TABLEUR (Suite)

Cours du 25/01/2008

Lors de ce cours nous avons poursuivi la matière sur les tableurs.

Voici quelques fonctionnalités vues pendant ce cours.

• Dans le tableur open office on peut voir la barre de menu en haut de la fenêtre, certaines fonctionnalités sont cependant cachées. Toutes les icônes ne s'y trouvent pas à la base. Pour ajouter ou retirer des icônes cliquez sur la flèche encadrée de gris tout à droite et sur "boutons visibles" puis "cocher ou décocher" les boutons visibles.

• Comme dans le traitement de texte nous pouvons donner un style et un format. Dans le cas du tableur nous donnons un style à une cellule. Pour faire cela procédez de la manière suivante : Cliquer sur la cellule en question, ensuite cliquer tout à droite sur l'icône de style et formatage puis prenez le style que vous voulez et faites clic droit sur celui-ci pour sélectionner nouveau ou modifier. Une nouvelle fenêtre s'ouvre et vous pouvez faire tout vos réglages.

(Pour ne pas refaire un format pour chaque cellule cliquer sur le bouton Copier/Coller de format).

• Le formatage conditionnel : il s'agit d'insérer des conditions à une ou plusieurs cellules. Par exemple nous pouvons demander à toutes les cellules inférieures à un nombre donné de devenir verte ...

-->Pour ce, sélectionner là où sont les cellules concernées.
-->Cliquer sur Styles et formatage et créez un nouveau style, mettez vos condition ainsi que la couleurs souhaitée. Créez plusieurs styles si nécessaires.
-->Ensuite sur formatage conditionnel. Insérer vos conditions et le style que vous lui donnez et appuyer sur OK.

• Lorsque nous indiquons un grand chiffre dans une cellule il devient illisible pour régler ce problème faites clic droit sur la cellule puis Formater les cellules et choisissez le type d'affichage.

• Pourles titres si l'on veut centrer il faut fusionner les cellules, faits clic droit et fusionner les cellules. Puis le bouton centré texte.

• Pour bloquer une valeur : pratique dans les formules taper par exemple... $G4, le signe $ devant nous dis que cette valeur ne dois pas bouger pour toutes les formules utilisées.

-Tableur-

Un tableur est un programme qui permet de faire des calcules speciaux, comme des moyennes, tout en classant le tout dans des Colonnes (A,B,C,...) et des Lignes (1, 2, 3,...).

L'intersection entre une colone et une ligne s'appelle une Cellule.
Dans un cellule on peut mettre :
- Text
- Nombres
- Dates
- Booléens
- Formules (qu'il faut impérativement commencer par "=")
- Constantes
- Opérateurs
- Variable
- Fonctions

Le nom d'une cellule est en Colone/Ligne
Exemple :
Y4 (colone Y / Ligne 4)

1ère heure du cours du 11 janvier 2008

Bonjour à toutes, bonjour à tous. Tout d'abord, meilleurs voeux pour cette nouvelle année et bonne santé!

Nous avons donc repris le cours d'info ce vendredi 11/01.
M. Schoubben a commencé par nous montrer le nouvel aspect du blog. Il a été changé suite à certains problèmes rencontrés en classe avec le projecteur, comme par exemple, le fait qu'on ne savait pas agrandir l'écran pour avoir une meilleure lecture. Le prof a ensuite parlé des articles qui ont été publiés pendant les vacances de Noël. Pour plus de détails, regardez les articles ci-dessous.

M. Schoubben nous a ensuite fait un "rapport" à propos du billet anonyme que chacun de nous a dû remplir avant les vacances. Pour certains, la meilleure partie était celle au sujet des droits d'auteur, et la pire était lorsqu'on faisait du traitement de texte. Pour d'autres, c'est l'inverse... Tout ça pour en arriver à la conclusion de monsieur Schoubben que son cours est varié ^^

De plus, pendant les vacances, deux nouveaux libellés ont été ajoutés aux autres. Le libellé "en cours" signifie que votre article est en cours de production. Ainsi, le prof sait quand l'article est fini et peut ensuite le coter. Il est impératif d'avoir commencé son article le jeudi de la semaine suivante et d'y mettre le libellé "en cours" pour pouvoir y travailler aussi longtemps que voulu après. Ensuite, le libellé "fini" signifie tout simplement que votre travail est entièrement fini et que le prof peut y mettre des points.

Pour finir, nous avons commencé l'utilisation de Zoho( http://writer.zoho.com ). C'est un programme de traitement de texte en ligne du style de GoogleDoc.
Zoho vient de "SoHo" (Small office Home office). Small office est l'équivalent de "PME" (petite moyenne entreprise) et Home office est quant à lui l'équivalent de "TPE" (très petite entreprise).
Nous nous sommes inscrit et avons commencé l'utilisation en mettant juste notre prénom, notre nom et notre classe. Cependant, comme sont prédécesseur GoogleDoc, Zoho montre quelques défaillances comme certaines phrases perdues, ou encore certains élèves ne savaient pas se connecter.

Charlotte va vous raconter la deuxième heure d'aujourd'hui. A bientôt.

2ème heure du vendredi11/01/08

• Pour commencer, nous avons regardé une vidéo sur youtube "lindsay lights new sequence" qui montrait une association de sons et lumières ... Pour plus de détails voir ce lien :http://www.lindsaylights.com/

• Ensuite le professeur nous a expliqué qu'il avait trouvé dans les examens des erreurs de définitions de mots dues à une mauvaise recherche sur internet. Nous avons donc dû répondre à un questionnaire en recherchant les réponses sur internet.

1. Le but étant de répondre le plus possible en une heure
2. Il fallait envoyer son questionnaire à la fin de l'heure sur la boite de messagerie du prof
3. On devait accompagner notre réponse du site où l'on avait trouvé celle-ci
4. Et pour finir, l'heureux gagnant de ce petit concours gagnait 5 chokotoffs...=)

Pour voir ce questionnaire voir ce lien : http://www.writer.zoho.com/public/francoisschoubben/exercice-recherche

Nouveau Look

Suite à quelques problèmes de présentation du blog, entre autre lors de la projection en classe où il faut agrandir les caractères pour que ce soit lisible, j'ai commencé début de semaine à modifier le look.
Je suis tombé sur un "template" prédéfini qui reste lisible lors de l'augmentation de la taille des caractères. Dans ce template, on voit peu la différence entre les articles. J'ai fait quelques modifications, mais le temps me manquait pour trouver un bon look.

Denis et Quentin ont trouvé que le site était devenu moche. Je suis d'accord, il était moche.

Après proposition, Denis a dit qu'il pouvait faire mieux. Je lui ai donné le droit de changer le look ce matin, et ce soir, le nouveau look est en-ligne. Si vous avez des remarques (les félicitations et les critiques constructives) sont les bienvenues en commentaire sur ce billet.

En conclusion, si vous trouvez que quelque chose ne va pas, n'hésitez pas à le dire, mais soyez prêt à aider pour la résolution du problème. Vous seriez surpris du nombre de choses que vous trouvez gênante que vous avez le pouvoir d'améliorer si vous êtes prêts à "mouiller votre chemise".

contrôle sur la théorie

Après correction, j'ai quelques remarques générales sur le contrôle.

• question sur le matériel, plusieurs réponses étaient possibles, il fallait surtout faire attention à ne pas privilégier le modem intégré plus que la mémoire vive par exemple, mais plusieurs justifications étaient possibles. Bravo à celui qui a ajouté le prix pour la configuration "bureautique".
  
• question sur le codage :
• il y a plus de différence entre fichier et répertoire, que simplement "ce sont 2 mots différents, ils n'ont pas le même nombre de lettres", merci pour ce moment de détente;
• l'ASCII ne sert pas vraiment à réaliser des images à la base, mais c'est vrai que quelques spécialistes en ont fait de l'art, appelé assez justement ASCII Art, comme par exemple ici et là. Ils ont été jusqu'à faire des films en ASCII Art. Au passage, ce n'est vraiment pas bien de regarder sur (l'écran de) sa voisine!
• question de réflexion
• une image infra-rouge est comme une image normale, on a d'ailleurs la possibilité de "voir" en infra-rouge avec des lunettes/caméra qui transforment les infra-rouges en image;
• les "imprimantes à odeurs" commencent à arriver, même au niveau commercial, comme exhalia et osmoose. Cela permet entre autre à un gsm de dire si on a bonne haleine, faire un scanner à odeur vérifiant si celle-ci est agréable (et tant qu'à faire, il peut aussi gouter), ...
  
• il est aussi intéressant de voir la manière de répondre à cette question. Certains ont peut-être perdu un point en tapant dans le tas. Un seul a gagné un point, en répondant à la première et en répondant "je ne sais pas" à la 2ème.

travail de synthèse sur le traitement de texte

Après correction, j'ai quelques remarques générales sur vos travaux. Elles peuvent vous servir même si vous avez eu 20/20, ce qui n'est, hélas, le cas de personne.

• structure du texte ! J'avais donné quelques consignes sur ce que j'attendais au niveau technique (nombre de pages, images, ...). Cela ne voulait pas dire qu'en faisant un "gros copier-coller" non réfléchi du blog le travail était suffisant. J'avais demandé que vous fassiez une synthèse de ce qu'on avait vu sur le traitement de texte. Bien sûr, tout se trouve dans le blog, mais de manières fort différentes. Une synthèse implique un minimum de re-travail (certains l'ont fait, félicitations à eux).
• Table des matières
• si des morceaux de texte autre qu'un titre semblent s'ajoutent à la table des matières, c'est que le style "titre n" (n entier appartenant à l'intervalle [1;4]) est appliqué à cette partie. Pour l'enlever, il suffit d'appliquer à ce texte un autre style (normal ou standard par exemple).
  Il peut aussi être utile d'afficher les caractères non imprimables (l'icone du bouton est une sorte de P à l'envers), et de regarder s'il y a bien un vrai changement de paragraphe (même sorte de P à l'envers que sur l'icone) et non un simple retour à la ligne (petite flèche vers le bas, à gauche, comme sur la touche enter).
• une table des matières ne se met pas n'importe où. Elle se place normalement soit après la page de garde et avant le texte, soit tout à la fin.
• la date est bien mieux en "format européen". En effet, le 11/27/07 est un peu louche pour notre manière habituelle de lire une date (le 11ème jour du 27ème mois ?). Le format ci-dessus est anglo-saxon; ces derniers sont "en novembre, le 27ème jour".
• le caractère de note de bas de page doit être le même en renvois et en note. Si d'un côté le symbole est *, de l'autre, il ne peut pas être +
• la numérotation des images ne devrait pas être en cyrillique...
• Certains m'ont mis des messages personnels, je les en remercie, le rire détend les moments de corrections. Qu'ils sachent, entre autre, que si c'est "long et ennuyeux" et "qu'il y a mieux à faire pendant une soirée", j'ai un remède facile : ne pas dormir en classe et profiter du temps gagné pour avoir une soirée tranquille... J'ai aussi vu dans les yeux le "combien je vous hais à ce moment"; pour éviter ce moment de désespoir, je suggère d'essayer de réfléchir à ce qu'il faut faire (en ayant bien écouté les concepts) plutôt que de foncer tête baissée dans la rédaction sans faire ce qui a été expliqué auparavant...

Répartition des points

Vu que plusieurs m'ont demandé ce qu'était la compétence 3 (et pourquoi il y avait si peu de points), voici un récapitulatif des points du bulletin. J'ai quasi tout dit en petits morceaux à gauche et à droite en classe (à l'exception d'une moitié de la Compétence 3, à savoir la partie maitrise du travail sur le traitement de texte), mais comme ça, vous l'avez tout d'un coup.

• Travail journalier : points sur votre participation au blog
• contenu (/6) (bonus possible pour billet "exceptionnel" : +1),
• orthographe (/2),
• publié dans la semaine (/2)
• commentaires (/2)(bonus possible pour commentaires "exceptionnels" : +1)
• Compétence 1 : savoir (/20) = points du contrôle
• Compétence 2 : Savoir faire (/60) = points du travail "synthèse sur le traitement de texte"
• Compétence 3 : Maitriser (/20)
• travail "synthèse sur le traitement de texte" : "impressionnant/beau/utilisable", tant au niveau fond que forme (/10)
• billet sur une fonctionnalité non vue du traitement de texte (/10)

Bonne année

Bonne année à toutes et à tous. Que l'année 2008 vous soit profitable, chargée d'informations utiles, de découvertes intéressantes, de choix de vie clairvoyants et de persévérance dans ces choix.